FACTORES ASOCIADOS A LAS DIFICULTADES DE LECTURA
Las dificultades de lectura de sílabas con estructura consonante vocal (CV) y algunas palabras, suelen asociarse a los siguientes factores: – Problemas de simbolización: Son las dificultades de lectura que consisten en asociar significantes a significados con los que no existe una relación aparente. Estos niños pueden presentar también dificultades de lectura de otros símbolos […]
EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE LECTURA
Algunos problemas que pueden contribuir a las dificultades de lectura son los problemas de discriminación auditiva y visual y la capacidad de memoria visual. Es importante evaluación de las dificultades de lectura que frecuentemente están asociadas con dichos factores. En otros casos, las dificultades de lectura se asocian simplemente a problemas de absentismo escolar. Al […]
CONCIENCIA FONOLÓGICA
La conciencia fonológica es la habilidad para reflexionar y manipular los elementos que conforman el lenguaje oral, por tanto, las palabras, las sílabas y los fonemas. Se suelen establecer tres niveles de conciencia fonológica: – La conciencia fonológica léxica, en la que se manipulan las palabras dentro del discurso hablado. – La conciencia fonológica silábica, […]
DIFICULTADES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA
Las dificultades de conciencia fonológica consisten en una dificultad para comprender la correspondencia existente entre los sonidos del habla y su forma escrita. Las dificultades de conciencia fonológica suelen tener las siguientes manifestaciones: Los niños con dificultades de conciencia fonológica presentan dificultades para contar las palabras de una oración. Además, tienen problemas para segmentar una […]
TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
Para diseñar unas medidas de tratamiento de los problemas de conciencia fonológica, lo primero es realizar una evaluación de las dificultades. La evaluación implica valorar los aspectos que están afectados y si hay factores asociados a la discriminación auditiva y a problemas del desarrollo del lenguaje. Para el tratamiento de los problemas de la conciencia […]
CONCIENCIA LÉXICA
Cuando existen problemas de conciencia fonológica, el primer aspecto que debe tratarse son las actividades de conciencia léxica. Las actividades de conciencia léxica que pueden trabajarse son: – Contar las palabras de una oración escuchada. Las tareas de conciencia léxica se irán complicando a medida que la oración se vaya ampliando. – Invertir el orden. […]
CONCIENCIA SILÁBICA
El segundo aspecto a tratar de la conciencia fonológica es la conciencia silábica. Algunas actividades más recomendables de conciencia silábica son: – Contar las sílabas. El niño con dificultades de conciencia silábica tendrá que decir cuántas sílabas tiene la palabra que se le ha preguntado. – Síntesis silábica. En este ejercicio de conciencia silábica el […]
CONCIENCIA FONOLÓGICA
La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”. Las dificultades […]
CONCIENCIA FONÉMICA
El último aspecto a trabajar cuando existen dificultades de conciencia fonológica, es la conciencia fonémica. Algunas actividades de conciencia fonémica, son: – Decir palabras que empiezan por determinado sonido. El alumno con dificultad de conciencia fonémica debe decir palabras que comiencen por determinado sonido. Normalmente S, P, T, L, M. – Veo- veo. Se puede […]